De entre todos, destaca de manera especial la responsabilidad delos padres como legítimos protagonistas del derecho a la educación de sus hijos, la de los educadores profesionales, que ayudan de manera directa a la realización del derecho de los padres, y la responsabilidad de los Equipos Directivos de los colegios y de las instituciones educativas.
A ellos se dirigen estos Programas, convencidos de que la unión entre familia y colegio consigue la mejor calidad de la educación posible y de que es necesario gobernar de un modo nuevo, basado en un liderazgo positivo.
Actualmente ofrecemos tres programas expertos. Algunos de ellos son reconocidos como masters dependiendo del país donde se realice. En la actualidad, la cuestión de la educación y de la necesidad de armonizar las responsabilidades de los distintos agentes educativos reviste cada vez mayor importancia.
En esta área de trabajo de Identitas se reúnen las actividades referidas directamente a los alumnos de todas las edades, desde la etapa Infantil hasta la Universidad y Postgrado, y las correspondientes a padres y a profesores relacionados con ellos.
El área de FORMACIÓN de Identitas se dirige a las familias, directivos, profesores, tutores, matrimonios encargados de curso y alumnos, para ayudarles a concretar las innovaciones y mejoras de la educación centrada en el Desarrollo Armónico de la Identidad Personal (DAIP).
El área de FORMACIÓN de Identitas se compone de tres módulos con diferentes orientaciones y un Programa de Conferencias que se imparten bajo solicitud por parte de los docentes y colaboradores de Identitas
Los programas de Identitas sobre Calidad, Evaluación e Innovación de la Educación Personalizada se fundamentan en la concepción de calidad de educación iniciada por Víctor García Hoz y desarrollada por IAEP durante los últimos años, especialmente por José Antonio Alcázar y Juan José Javaloyes.
Como el resto de programas de Identitas toman como punto de partida la concepción de persona –constituyentes y dimensiones en unidad personal– y la práctica de la interacción de las responsabilidades educativas de los principales agentes que intervienen en el proceso educativo: los padres, los profesores y los propios alumnos, insertos en un contexto legislativo determinado, y en un desarrollo tecnológico cada vez más rico en oportunidades y peligros, y no siempre en la misma dirección de las decisiones que los padres quieren para sus hijos.
ACREDITACIÓN DE CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN PERSONALIZADA
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PROYECTOS DE
FORMACIÓN E INNOVACIÓN
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CREEMOS QUE LA EDUCACIÓN ES PARA TODOS
Promovemos una nueva educación centrada en el Desarrollo Armónico de la Identidad Personal (DAIP), en la familia y en la escuela.
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