IDENTITAS

ÁREA DE FORMACIÓN

¿Qué hacemos?

El área de FORMACIÓN de Identitas se dirige a las familias, directivos, profesores, tutores, matrimonios encargados de curso y alumnos, para ayudarles a concretar las innovaciones y mejoras de la educación centrada en el Desarrollo Armónico de la Identidad Personal (DAIP).

El área de FORMACIÓN de Identitas  se compone de tres módulos con diferentes orientaciones y un Programa de Conferencias que se imparten bajo solicitud por parte de los docentes y colaboradores de Identitas

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PROGRAMA CIEF
PROGRAMA CBEP
CONFERENCIAS

PROGRAMAS

CIEF

CURSOS INTENSIVOS DE EDUCACIÓN FAMILIAR

¿En qué consisten?

Los Cursos Intensivos de Educación Familiar se organizan en torno a un tema educativo de vital importancia, con el objetivo de profundizar en él y de extraer consecuencias prácticas que ayuden a los padres y a los educadores a mejorar la educación del tema objeto de estudio.

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EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD Y EL

AMOR EN LA FAMILIA

El Programa ESEX parte de la realidad de la educación de la sexualidad hoy, tantas veces disociada del amor y más preocupada por evitar la transmisión de enfermedades, en vez de orientar la sexualidad para expresar el amor y alcanzar la felicidad que deseamos para nuestros hijos y para nosotros mismos.

CÓMO DECIR

TE QUIERO

Todos nos casamos enamorados, pero la vida, con su rutina “eficaz”, va oscureciendo el amor en algunas ocasiones, este curso pretende descubrir la mejor forma que tenemos de comunicar el amor, para aprender a ser feliz, cada día un poco más.

Siempre se puede amar más; Siempre se puede amar mejor; y merece la pena descubrirlo.

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9 LECCIONES PARA

SER FELIZ

Los Cursos Intensivos de Educación Familiar se organizan en torno a un tema educativo de vital importancia, con el objetivo de profundizar en él y de extraer consecuencias prácticas que ayuden a los padres y a los educadores a mejorar la educación del tema objeto de estudio.

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CÓMO SOBREVIVIR A

LOS ADOLESCENTES

El programa Cómo sobrevivir a los adolescentes descubre la ansiedad que los cambios de esta edad provoca en los adolescentes y la necesidad que tienen del cariño, comprensión y ayuda de sus padres.

Durante la adolescencia se estrena cuerpo –nuevas hormonas se ponen en funcionamiento- se estrena una afectividad más intensa y compleja, se estrena intelign¡encia con la abstracción, y se estrena una nueva forma de vivir la libertad y las relaciones con los amigos, con los padres, y con Dios.

El programa proporciona a los padres y educadores orientaciones concretas para acompañar a los adolescentes, en la aventura de hacerse cargo de las riendas de su vida, en primera persona, de la manera más eficaz posible.

VER EL PROGRAMA

PROGRAMAS CIEF

Los Cursos Intensivos de Educación Familiar se organizan en torno a un tema educativo de vital importancia, con el objetivo de profundizar en él y de extraer consecuencias prácticas que ayuden a los padres y a los educadores a mejorar la educación del tema objeto de estudio

Cursos

1.Sobrevivir a los adolescentes 

El programa Cómo sobrevivir a los adolescentes descubre la ansiedad que los cambios de esta edad provocan en los adolescentes y la necesidad que tienen del cariño, comprensión y ayuda de sus padres.

Durante la adolescencia se estrena cuerpo –nuevas hormonas se ponen en funcionamiento- se estrena una afectividad más intensa y compleja, se estrena inteligencia con la abstracción, y se estrena una nueva forma de vivir la libertad y las relaciones con los amigos, con los padres, y con Dios.

El programa proporciona a los padres y educadores orientaciones concretas para acompañar a los adolescentes, en la aventura de hacerse cargo de las riendas de su vida, en primera persona, de la manera más eficaz posible.

En este documento se pueden encontrar ideas para estudiar mejor (veure document adjunt)

2.La educación en la sexualidad y el amor en la familia (capsa)

El Programa ESEX parte de la realidad de la educación de la sexualidad hoy, tantas veces disociada del amor y más preocupada por evitar la transmisión de enfermedades, en vez de orientar la sexualidad para expresar el amor y alcanzar la felicidad que deseamos para nuestros hijos y para nosotros mismos.

 

3.Cómo decir te quiero 

Todos nos casamos enamorados, pero la vida, con su rutina “eficaz”, va oscureciendo el amor en algunas ocasiones. Este curso pretende descubrir la mejor forma que tenemos de comunicar el amor, para aprender a ser feliz, cada día un poco más. Siempre se puede amar más; Siempre se puede amar mejor; y merece la pena descubrirlo

QUIERO HACER ESTE CURSO

PROGRAMAS

CBEP

CURSO BÁSICO DE EDUCACIÓN PERONALIZADA

¿En qué consisten?

En la actualidad, la cuestión de la educación y de la necesidad de armonizar las responsabilidades de los distintos agentes educativos reviste cada vez mayor importancia. De entre todos, destaca de manera especial la responsabilidad de los padres, como legítimos protagonistas del derecho a la educación de sus hijos, y la de los educadores profesionales, que ayudan de manera directa a la realización del derecho de los padres.

A ellos se dirige este Programa, convencidos de que la unión entre familia y colegio consigue la mejor calidad de la educación posible.

FORMACIÓN DE LOS

CONSEJOS DE CURSO

El CBEP 3 se articula en torno a cinco sesiones de trabajo de cinco horas de trabajo cada una, que reúnen las tareas y funciones principales de los Profesores Encargados de Curso:

DIRIGIDO A:
Profesores con experiencia que quieran analizar su realidad, con intención de renovar ideas e ilusiones, y profundizar en sus tareas y funciones como profesores encargados de curso para lograr en mayor medida el desarrollo armónico de la identidad personal de sus alumnos.

OBJETIVOS:
Conseguir que los participantes reflexionen sobre sus funciones como PEC y profundicen en el concepto de persona y personalización educativa.
Conocer las técnicas educativas más coherentes con un sistema educativo basado en la persona. Analizar el trabajo escolar desde el enfoque del crecimiento personal, y descubrir áreas de mejora.
Formar en métodos y técnicas de formación de los alumnos.

METODOLOGÍA:
Las exposiciones de los expertos buscan sobre todo la reflexión y el contraste entre los principios y la práctica diaria escolar. Están apoyadas por presentaciones, documentales, entrevistas, películas, etc.
La participación de los asistentes es continua, a través de preguntas y experiencias.
Se utiliza la técnica del análisis en pequeño grupo de casos prácticos, que ayudan a aplicar los principios educativos expuestos.

EL LIDERAZGO

POSITIVO

La dirección de centros educativos se ha convertido en una prioridad en las políticas educativas de numerosos países, una dirección con liderazgo, capacidad de gobierno y objetivos claros, se convierte en un factor clave que mejora los resultados tanto académicos como formativos de los alumnos y la satisfacción de padres y docentes.

DIRIGIDO A:
Directivos con experiencia que quieran analizar su realidad, con intención de renovar ideas e ilusiones, y profundizar en un estilo directivo basado en la persona.
Profesionales sin experiencia directiva que quieran formarse para desarrollar ese tipo de tareas en una institución educativa y adquirir herramientas de gestión escolar.

OBJETIVOS:
Conseguir que los participantes reflexionen sobre su propio estilo directivo y profundicen en el concepto de persona y personalización educativa.
Desarrollar una capacitación en aspectos necesarios para la dirección de un centro como aspectos docentes, formativos, de convivencia, de liderazgo y comunicación.
Conocer las técnicas educativas más coherentes con un sistema educativo basado en la persona. Analizar el trabajo escolar desde el enfoque del crecimiento personal, y descubrir áreas de mejora.
Formar en métodos y técnicas de aplicación, análisis y evaluación de las actividades del centro académico.
Hacer posible el intercambio organizado de experiencias entre directivos de Instituciones Educativas que comparten una visión del hombre y de la vida e intentan respuestas diversas desde su particular realidad e historia.

METODOLOGÍA:

PROGRAMA DE ACCIÓN

TUTORIAL

EL CBEP2 se articula en torno a nueve sesiones acerca del papel y las funciones del profesor en la tutoría personal con padres y alumnos.

DIRIGIDO A:
Profesores con experiencia que quieran analizar su realidad, con intención de renovar ideas e ilusiones, y profundizar en sus tareas y funciones como profesores encargados de curso para lograr en mayor medida el desarrollo armónico de la identidad personal de sus alumnos.

OBJETIVOS:
Conseguir que los participantes reflexionen sobre sus funciones como PEC y profundicen en el concepto de persona y personalización educativa.
Conocer las técnicas educativas más coherentes con un sistema educativo basado en la persona. Analizar el trabajo escolar desde el enfoque del crecimiento personal, y descubrir áreas de mejora.
Formar en métodos y técnicas de formación de los alumnos.

METODOLOGÍA:
Las exposiciones de los expertos buscan sobre todo la reflexión y el contraste entre los principios y la práctica escolar. Están apoyados en presentaciones, documentos base para el estudio de cada tema, entrevistas, películas, etc., que invitan a la reflexión de los participantes.
La participación de los asistentes es continua, a través de preguntas y experiencias.
Se utiliza la técnica del análisis en pequeño grupo de casos prácticos, que ayudan a aplicar los principios educativos expuestos.

VER EL PROGRAMA

FORMACIÓN DE LOS CONSEJOS DE CURSO

El CBEP 3 se articula en torno a cinco sesiones de trabajo de cinco horas de trabajo cada una, que reúnen las tareas y funciones principales de los Profesores Encargados de Curso:

DIRIGIDO A:

Profesores con experiencia que quieran analizar su realidad, con intención de renovar ideas e ilusiones, y profundizar en sus tareas y funciones como profesores encargados de curso para lograr en mayor medida el desarrollo armónico de la identidad personal de sus alumnos.

OBJETIVOS:

Conseguir que los participantes reflexionen sobre sus funciones como PEC y profundicen en el concepto de persona y personalización educativa.
Conocer las técnicas educativas más coherentes con un sistema educativo basado en la persona. Analizar el trabajo escolar desde el enfoque del crecimiento personal, y descubrir áreas de mejora.
Formar en métodos y técnicas de formación de los alumnos.

METODOLOGÍA

Las exposiciones de los expertos buscan sobre todo la reflexión y el contraste entre los principios y la práctica diaria escolar. Están apoyadas por presentaciones, documentales, entrevistas, películas, etc.
La participación de los asistentes es continua, a través de preguntas y experiencias.
Se utiliza la técnica del análisis en pequeño grupo de casos prácticos, que ayudan a aplicar los principios educativos expuestos.

EL LIDERAZGO POSITIVO

La dirección de centros educativos se ha convertido en una prioridad en las políticas educativas de numerosos países, una dirección con liderazgo, capacidad de gobierno y objetivos claros, se convierte en un factor clave que mejora los resultados tanto académicos como formativos de los alumnos y la satisfacción de padres y docentes.

DIRIGIDO A:

Directivos con experiencia que quieran analizar su realidad, con intención de renovar ideas e ilusiones, y profundizar en un estilo directivo basado en la persona.
Profesionales sin experiencia directiva que quieran formarse para desarrollar ese tipo de tareas en una institución educativa y adquirir herramientas de gestión escolar.

OBJETIVOS:

Conseguir que los participantes reflexionen sobre su propio estilo directivo y profundicen en el concepto de persona y personalización educativa.
Desarrollar una capacitación en aspectos necesarios para la dirección de un centro como aspectos docentes, formativos, de convivencia, de liderazgo y comunicación.
Conocer las técnicas educativas más coherentes con un sistema educativo basado en la persona. Analizar el trabajo escolar desde el enfoque del crecimiento personal, y descubrir áreas de mejora.
Formar en métodos y técnicas de aplicación, análisis y evaluación de las actividades del centro académico.
Hacer posible el intercambio organizado de experiencias entre directivos de Instituciones Educativas que comparten una visión del hombre y de la vida e intentan respuestas diversas desde su particular realidad e historia.

PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL

EL CBEP2 se articula en torno a nueve sesiones acerca del papel y las funciones del profesor en la tutoría personal con padres y alumnos.

DIRIGIDO A:

Profesores con experiencia que quieran analizar su realidad, con intención de renovar ideas e ilusiones, y profundizar en sus tareas y funciones como profesores encargados de curso para lograr en mayor medida el desarrollo armónico de la identidad personal de sus alumnos.

OBJETIVOS:

Conseguir que los participantes reflexionen sobre sus funciones como PEC y profundicen en el concepto de persona y personalización educativa.
Conocer las técnicas educativas más coherentes con un sistema educativo basado en la persona. Analizar el trabajo escolar desde el enfoque del crecimiento personal, y descubrir áreas de mejora.
Formar en métodos y técnicas de formación de los alumnos.

METODOLOGÍA:

Las exposiciones de los expertos buscan sobre todo la reflexión y el contraste entre los principios y la práctica escolar. Están apoyados en presentaciones, documentos base para el estudio de cada tema, entrevistas, películas, etc., que invitan a la reflexión de los participantes.
La participación de los asistentes es continua, a través de preguntas y experiencias.
Se utiliza la técnica del análisis en pequeño grupo de casos prácticos, que ayudan a aplicar los principios educativos expuestos.

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