OCTUBRE 2026: ¿De qué color era la cartulina? El grupo de WhatsApp de padres

OCTUBRE 2026: ¿De qué color era la cartulina? El grupo de WhatsApp de padres

“Aquella noche de domingo parecía tranquila hasta que el teléfono de Laura vibró a las diez y media. En la pantalla apareció la notificación del temido grupo de WhatsApp: “Padres de 3º B”. Carlos, el papá de Mateo, abría el debate con un mensaje directo: «Hola a todos, ¿alguien se acuerda de si la cartulina para mañana tiene que ser verde o azul?». Durante diez minutos no contestó nadie, pero Laura supo que en decenas de hogares se acababa de desatar el pánico. De pronto, los mensajes empezaron a caer en cascada. Marta aseguró con total firmeza que la profesora había dicho azul cielo para simular el mar en un mural. Dos segundos después, Javier contradijo su teoría subiendo una foto arrugada de la agenda escolar donde, con una letra infantil casi ilegible, ponía «traer cartulina fosforita».

SEPTIEMBRE 2026: ABUELOS, PILARES DE LA FAMILIA

SEPTIEMBRE 2026: ABUELOS, PILARES DE LA FAMILIA

Algunas familias tienen la suerte de poder disfrutar de la presencia de los abuelos, con mayor o menor frecuencia. Son fundamentales en la vida familiar, ya que son los que vinculan a sus miembros con la historia y las vivencias de sus ascendientes y los que nos transmiten paz y seguridad para afrontar los ritmos frenéticos que vivimos hoy en día. El vínculo entre abuelos y nietos es muy especial y puede constituir un apoyo fundamental en el desarrollo formativo, social y afectivo de los menores. La etapa infantil es ideal para la relación con los abuelos, les permite abrirse al mundo en un entorno querido y confiado. Además, junto a sus abuelos van a aprender a desarrollar, de forma más profunda, los valores transmitidos; van a asentar mejor los hábitos adquiridos y van a poder darse cuenta de que proceden de una familia con una larga historia de la que ellos también forman parte.

JUNIO 2026: HERIDAS INVISIBLES (EL IMPACTO REAL DE LA VIOLENCIA INFANTIL)

JUNIO 2026: HERIDAS INVISIBLES (EL IMPACTO REAL DE LA VIOLENCIA INFANTIL)

A veces, una historia puede lustrar lo que ocurre en muchos colegios, pero que pasa inadvertido. Esta es la historia que os proponemos: “Alberto tiene 9 años y una fuerza tan grande como su mal humor. En el recreo, Alberto no jugaba a la pelota; la pateaba lejos para que nadie más pudiera usarla. No pedía las cosas; las arrebataba. Sus compañeros le tenían miedo y, poco a poco, el patio se quedaba en silencio cada vez que él aparecía. Un día, Alberto intentó quitarle un dibujo a Mía, la niña más tranquila de la clase. Ella, en lugar de llorar o salir corriendo, lo miró a los ojos y le preguntó: "¿Por qué estás siempre tan enfadado, Alberto? Este dibujo no es nada, no significa nada ni para mí, ni para ti. Alberto, es solo es un papel".

MAYO 2026: Apego y disciplina positiva en la primera infancia

MAYO 2026: Apego y disciplina positiva en la primera infancia

En la primera infancia se configuran los fundamentos del Desarrollo Armónico de la Identidad Personal (DAIP). En estos años, el niño comienza a construir una vivencia básica de sí mismo, de los otros y del mundo. Esta construcción es principalmente experiencial: se forja a través de relaciones significativas que integran afectividad, conducta y sentido. El apego seguro no es solo un vínculo emocional, sino el primer soporte de la identidad personal. Cuando el niño experimenta adultos disponibles, estables y acogedores, se consolida en él una percepción nuclear: “soy valioso, soy querido y el mundo es un lugar confiable”. Esta base afectiva posibilita el despliegue progresivo de la exploración (dimensión cognitiva), la regulación emocional (dimensión afectiva) y la apertura a los demás.

Abril 2026: EDUCAR SIN DAÑAR: CONSECUENCIAS QUE ABRAZAN

Abril 2026: EDUCAR SIN DAÑAR: CONSECUENCIAS QUE ABRAZAN

Andrés tiene una pasión: su nueva bicicleta roja. Un día, sus padres le dicen que puede usarla en el patio, pero que en ninguna circunstancia debe salir a la calle solo, porque es peligroso. Andrés, emocionado, ignora la advertencia y sale a la calle para mostrarle su bici a un amigo. Al regresar, se encuentra con sus padres que le esperan en la puerta. Lógicamente, se enfadan mucho y le gritan: "¡Como no obedeces, te quedas sin ver la televisión una semana!". Andrés ha sido castigado, pero ¿qué ha aprendido?: que no conviene enfadar a sus padres y que la próxima vez tiene que ser más hábil para que sus padres no se enteren y no perderse sus dibujos animados favoritos.

Febrero 2026: Inside Out – Del revés

Febrero 2026: Inside Out – Del revés

Recoge la historia de Riley y sus padres. La historia comienza al nacer Riley y llega a su punto álgido, cuando la familia debe trasladarse de ciudad por cuestiones laborales del padre de Riley. Este traslado, que coincide con los primeros cambios propios de la adolescencia en Riley, supondrá una revolución para la vida de los tres miembros de la familia.

FEBRERO 2026: Niños hiperestimulados: cuando todo entretiene, pero nada llena

FEBRERO 2026: Niños hiperestimulados: cuando todo entretiene, pero nada llena

Muchos padres tienen hoy una sensación difusa, difícil de explicar con palabras: sus hijos lo tienen todo, hacen muchas actividades, están entretenidos casi constantemente… y, sin embargo, parecen cansados, irascibles o insatisfechos. No siempre es cansancio físico. Tampoco falta de capacidad. A veces es algo más profundo y menos visible: una saturación interior provocada por el exceso de estímulos. Vivimos en una cultura que identifica bienestar con entretenimiento. Cuando el niño se aburre, se busca rápidamente algo que lo active: una pantalla, una actividad, un plan, un estímulo nuevo. Sin darnos cuenta, podemos estar educando niños que no saben estar consigo mismos, que necesitan estímulos constantes para sentirse bien.