“Mamá ¿Puedo jugar con el IPad? ¿Puedo jugar a la Play? ¿Podemos ver la tele?…, ¡qué aburrimiento sino!”

Seguramente estas palabras te resultan familiares. Las pantallas nos invaden y sin ser malas en sí mismas,  son una herramienta más a nivel educativo, no la única. Si bien es cierto resulta cómodo, pues nos permite tenerlos controlados y muchas veces descansar o poder hacer cosas que de otra forma no podemos hacer.

Sin embargo, los expertos (neurólogos, psicólogos…) nos instan a un uso moderado, tanto en casa como en el colegio. Tan nocivo es prohibirlas como dejar que las usen sin medida. Es importante enseñarles a usarlas y eso comienza ahora que están en Primaria. Algunas ideas para un uso responsable de estas herramientas pueden ser estas:

• Pon un horario de uso: Determina cuantas horas a la semana se pueden invertir y qué días. Es bueno que sepan que hay días que no se puede, de esta forma aprenden a esperar (y así forjamos los cimientos de la virtud de la templanza).
• Dedica cierto tiempo a conocer cuáles son los juegos y películas adecuadas a cada edad.
  1. En el caso de videojuegos es bueno que dediquemos algo de tiempo a jugar también con ellos. Esos ratos generan cercanía y facilitan que luego nos puedan contar cosas. Es una forma además de conocer lo que hay en esos videojuegos y de ayudarles a gestionarse después de jugar.
  2. En el caso de las películas, es muy saludable ver películas en familia. Después podemos aprovechar para hablar con ellos sobre los temas que hayan salido. Es una gran ocasión para conocerles y hacer preguntas adecuadas para formarles.
• Puedes organizar un sistema de puntos para ganar esos minutos de “tiempo on-line”. Esos puntos se pueden obtener por responsabilidad con sus tareas del colegio, con su estudio y sus encargos en casa. (No te olvides que el mejor tiempo, es el compartido, excursiones al aire libre, ver a los abuelos…).
• Hay juegos que también son educativos para el IPad, los hay que nos permiten hacer visitas virtuales a museos o ampliar nuestros conocimientos sobre el espacio, los animales, la atmósfera y las nubes, los distintos ecosistemas, lo números, habilidades para escribir un cuento o una poesía…, juegan y aprenden.

Está claro que estos medios son muy útiles, pero usarlos simplemente porque nos lo piden insistentemente o para tenerlos entretenidos no es razón suficiente. Si previamente dedicamos algo de tiempo a hacer una búsqueda de aquellos que además pueden ser realmente interesantes, adaptados a sus intereses (o generándoles nosotros nuevos intereses por temas que no conocen), y sabemos proporcionar su tiempo de uso, se pueden convertir en una valiosa herramienta. Nuestros hijos pueden conocer su verdadera utilidad y los beneficios que tiene usarlo moderadamente junto con otro tipo de actividades en familia: excursiones, juegos de mesa, visitas gratuitas a museos o lugares emblemáticos de la ciudad en la que vivimos o de ciudades cercanas.